Менеджер — это тот, кто уменьшает неопределенность.
Что такое надпрофессиональное образование? — Это уменьшение лоховости во всем, что не касается непосредственно твоей профессии! Но и профессии тоже.
Буду делать хорошо и не буду лохом!
Неважно какие у тебя есть знания, умения и навыки — ну, да, желательно, чтобы их было побольше, их уровень повыше, а глубина поглубже — но! — важно как ты умеешь применять этот пакет имеющихся у тебя знаний, умений и навыков. Как применять этот пакет наиболее эффективно в проекте «твоя жизнь»? — в этом суть надпрофессионального образования.
Развитие современного общества и появление новых проблем, сопровождающих это
развитие, делает ясным, что в 21-м веке потребуются не только эксперты по некоторым аспектам отдельных стадий сложных процессов (профессионалов в старом понимании этого термина). Понадобятся специалисты по решению проблем. Это означает, что истинные междисциплинарные исследования, основанные на теории сложности, будут в цене. А в университетах будут стараться учить не
«предметам», а «стилям мышления».
«Экономика знаний» на примере Индии
Основные черты «экономике знаний»
В «экономике знаний» основным продуктом является не товар, а услуга
Можно перешагнуть индустриальную стадию развития и вступить в «экономику знаний»
В «экономике знаний» базовыми являются отрасли, не опирающиеся на физическую инфраструктуру
Сервисный сегмент в «экономике знаний» и его последствия для производства и экспорта
Развитие промышленных отраслей не противоречит экономике знаний
Экономика знаний требует специальных знаний
IT-сектор в «экономике знаний»
Укрупнение как условие конкурентоспособности в мировом масштабе
Толерантность как условие «экономики знаний»
Демографические проблемы развития новой экономики
«Экономика знаний» на примере Финляндии
Знание – движущая сила экономического роста
Экономика знаний может быть построена в небольшой стране
Экономика знаний – это сбалансированный набор элементов
Снятие ограничений с денежных потоков
Корпорация Nokia
Государство в экономике знаний: создавать условия
Выдающиеся экономические показатели как результат развития ICT-сектора
Поддержание всех отраслей, но концентрации на нескольких
Дух взаимовыручки и поддержки
Доступ к привлечению финансирования
Сильная социальная политика и постоянное внимание к будущему
Урок первый: «превратить кризис в новые возможности»
Урок второй: «использование глобализации»
Урок третий: «гибкость и быстрота реакции»
Урок четвертый: «прогнозировать будущее»
«Экономика знаний» на примере Великобритании
Производство не товаров, а услуг
Главный производственный ресурс
Постиндустриальная экономика
Глобальное «место встречи» компаний
Принцип fair play
Перенимать все полезное
Инфраструктура: все, что нужно для создания компании с нуля
Сильная университетская система
«Экономика знаний» – естественный этап развития трудолюбивого, честного, образованного, умного сообщества
Анти-изоляционистская политика
Честность – лучшая политика
Связь между глобальной экономикой и экономикой знаний
Дробление и распад крупных организаций
Обучение «гибким» навыкам (transferrable skills)
Создавать подходящую среду для развития компаний
Путь в «экономику знаний» на примере Европы
Два пути в экономику знаний
Инновации в экологию
Развитие инноваций
Снижение уровня безработицы среди молодежи
Повышение уровня образования и профессиональной квалификации
Шансы «экономики знаний» в России
Образованность рабочей силы
Количество научных статей и патентных заявок
Исследования и конструкторские разработки
Цифровые технологии
Россия: экономика знаний и факторы её реализации
Производство знаний – источник экономического роста
Проблема неустойчивости мира
Проблема износа основных фондов предприятий
Проблема запуска инновационной экономики
Проблема недоверия
Проблема нравственной консолидации общества
Cписок наиболее передовых стран мира
Экономика знаний в Китае
Россия: стремление к знаниям и демография
Государство: нужны организационные, правовые и экономические меры
Локализация производства знаний
Производства знаний: статистика в США и России
Производство знаний должно освобождаться от налогов
Государственная политика в сфере экономики знаний
Функции государства в экономике знаний
Тенденции развития человеческих ресурсов в мире и в России
Эффективность использования человеческого капитала в России
Демография в России и мире
Показатели образования
Финансирование науки
Проблема применения научных разработок
Проблема торговли «сырыми идеями»
Российская высшая школа
Информационно-телекоммуникационные технологии (ИТТ)
Сетевые технологии – основа глобальной экономики завтрашнего дня
Создание новой экономики в России
«Экономика знаний: русская модель»
Тезисы доклада профессора Ф. В. Шелова-Коведяева
Как заказать добро на ТВ
Беседа с социальным аналитиком, культурологом Даниилом Дондуреем
Источники:
материалы изданий International Herald Tribune, New York Times, МсKinsey Quarterly, «Коммерсант», «Российская газета», LentaRu, «Зеркало недели», SvobodaNewsRu, DumaemRu, E-xecutive.
обзор «Finland as a Knowledge Economy: Elements of Success and Lessons Learned», опубликованный в январе 2006 г.. Исследование проводилось при сотрудничестве МИДа Финляндии, Министерства торговли и промышленности Финляндии, Финского национального агентства внешней торговли (Finpro), Института исследований финской экономики (ETLA) и Института Всемирного банка.
«Отчет о развитии мировых коммуникаций», Мировой банк, Лондонская школа экономики. В отчете использованы статистические данные, собранные и обработанные деканом экономического факультета Лондонской школы экономики Дэнни Куахом. Эти данные приводились в его докладе на 2-м круглом столе «Великобритания–Россия», проходившем в феврале 2007 г. в Москве.
ЮНЕСКО, Всемирная организация интеллектуальной собственности, Национальный научный фонд «Научные и инженерные индикаторы», Научно-технический институт межотраслевой информации
аналитический доклад «Экономика знаний и факторы её реализации», представленный на Петербургском международном экономическом форуме 2005 г., материалы «Аналитического Вестника» Аналитического Управления Аппарата Совета Федерации РФ.
Тезисы доклада «Экономика знаний: русская модель», Ф. В. Шелов-Коведяев, профессор ГУ «Высшая школа экономики», член Совета МОЭС.
